LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO EN LOS PAÍSES REALIDAD O UTOPÍA

Todos los sectores de la esfera social, puedan reflejar sus problemáticas, las políticas serían más objetivas, con mayor alcance, generando gran desarrollo de sostenibilidad, y grado de participación y pertinencia. “América Latina está hoy enfrentada a la necesidad de crear una nueva doctrina acerca del papel de la ciencia y la tecnología como instrumento para alcanzar el desarrollo sustentable, combatir la pobreza y construir sociedades más equitativas”      (Albornoz, 2001, p. 16).

La educación debe empezar a transformar el pensamiento del hombre, a interesarse por el campo de la ciencia e investigación, ser partícipes del desarrollo nacional, mejorar las condiciones de vida, el ejercicio de la política, y crear una sociedad sostenible.

la educación científica y tecnológica a nivel curricular reclama nuevos modelos de enseñanza en los que la selección de los contenidos tenga más en cuenta la relevancia social de los temas, en los que las estrategias metodológicas estén orientadas hacia el estímulo de vocaciones en ciencia y tecnología y el desarrollo de las capacidades para la participación pública. (Quintero, 2010, p. 228)    

Es así como la tecnología educativa como un factor de desarrollo en los países como Colombia es una realidad para algunos, ya que  existen políticas públicas educativas en ciencia y tecnología, expuestas en documentos como el Plan Decenal de Educación 2006-2016, que apuntan a “Implementar una política pública que fomente el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación entre las diferentes instituciones, niveles educativos y sectores.” además a  “Fortalecer procesos pedagógicos que reconozcan la transversalidad curricular del uso de las TIC, apoyándose en la investigación pedagógica.” Entre otras, sin embargo estos programas no son suficientes el objetivo a alcanzar no se da ya que en muchas instituciones no cuentan con una infraestructura adecuada.

Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación NTIC siempre han impactado a las sociedades de una forma rápida y envolvente, generando en la mayoría de los casos una aceptación y demanda masiva de sus productos y servicios, adentrando a la humanidad en una nueva era llamada “La sociedad de la información y el conocimiento”, y es una realidad el hecho de que están directamente relacionadas con el desarrollo de los países.

La educación es un pilar fundamental en el desarrollo de los países y al ser las NTIC una herramienta, es necesario su uso en todos los ámbitos de desarrollo social, en especial los entornos educativos.  Pero aunque la inclusión de las TIC en la educación van de forma lenta, se hace necesario implementarlas en los procesos educativos, ya que en el currículo de las instituciones no se encuentra, los gestores TIC son los que mantienen esa iniciativa y para que no sea una utopía se deben generar currículos que las incluyan, no solo desde las áreas de tecnología e informática, sino desde todas en general, con un enfoque constructivista, generando una posibilidad real de desarrollo del país desde los cimientos de la nación. Como es bien sabido encontramos docentes renuentes a la uso de las TIC en el ámbito educativo y no las usan, así que aunque tengamos muchas propuestas, se encuentran muchas falencias por parte de estos profesores que le tienen apatía a las tecnologías de la información, por tanto  la tecnología educativa como un factor de desarrollo en Colombia es una utopía, es decir que,  a pesar de que este país está caminando por el sendero de la tecnología educativa, aún es mucho lo que le falta por recorrer, y esto depende únicamente de la voluntad y el compromiso de la sociedad en general para crear, hacer seguimiento y evaluar sus políticas públicas en educación.